分詞修了。動名詞へ前進。きょうは概念的な説明が中心だった。ちょっとしゃべりすぎた。言葉による説明はあの半分でいい。イメージをつかむにはそれで十分だったはずだ。いい気になってしゃべりすぎた、と、思う。

現在形、未来形、過去形の話を延々とやった。テキストの答えあわせを離れてライブ感覚重視の板書授業をやると、イタタタ、ということが多い。まさにその痛みこそ、生徒たちに対する正しい認識を育てているのであって、はいはい、よくできましたって流したら…

都市を地図上で位置確認する作業を夏からずっと継続している。指を使い、ペンを使い、マーカーを使い、身体的な作業（?）と呼ぶには稚拙だけれど、声に出し指差し確認する作業をしつこく繰り返している。 もっとビジュアルに印象づける必要がある。彼らの狭…

異邦人との出会いを描く掌編、ヒキガエルの有用性の説明文など、読み応えのある文章を形式段落ごとに朗読、問題を考えた。例によって、読解力の高いクラスでよく読みとっている子が多い。 算数はしつこく和差算と消去算。和差算には絶対的な自信がうまれると…

３の倍数月の６日ということで、フロアクリーニング。はじめの二時間は業者さんといっしょに、机や椅子の脚の接床面をガシガシ削った。 教室では不可避的に、シャーペンの芯の粉末と消しゴムのカスが融合し、机や椅子の脚に付着し石化する、場合によっては、…