整数問題を扱っていると痛感することがある。子どもひとりひとりの数感覚が恐ろしく多様で、通り一遍の説明で全員を納得させることはまず不可能に近い、ということ。小学校5年生で、最小公倍数と最大公約数を教えるときは、抽象的な説明を極力省いて、具体例…