■小6 別室移動、宿題のやり直しを命じられた生徒がひとり。退室、帰宅を命じられた生徒が別にひとり。前回、小気味よく学習領域を拡大したツケがまわってきたようだ。懸念したことは必ず心配したとおり起こる。ならば、懸念材料を残すことなく授業をやれよってことになるのだが、どういうレスポンスが返ってくるのか、そう易々とは見極めきれない。規範意識の高い子たちばかりを相手にしているわけではないのだから、もっと効果的な「宿題忘れ」抑止策を講じる必要がある、ということなのか。
頑張りぬく気持ちを育てたい、痛切にそう思う。
